SEDF – CRET – CEI 01 de Taguatinga
A importância da rotina para o desenvolvimento infantil.
Anaí Haeser Peña
Psicóloga Escolar da Equipe Especializada de Apoio à Aprendizagem do CEI 01- Taguatinga
• Hábito, costume
• Hábito de fazer uma coisa sempre do mesmo modo
• Sequência de atividades ou etapas
• Quadro cronológico de atividades
• Prática
• Prática constante em geral
- Planejada
- Não Planejada
Rotina de mais é escravidão?
MAS, QUAL A IMPORTÂNCIA DA ROTINA?
Rotina planejada= estabilidade, segurança, melhora desempenho, tempo, organização, guia.
• A rotina é como uma guia ou moldura
1. Cria situação de aprendizagem positiva
2. Organiza as experiências sociais, físicas e psicológicas
3. Permite melhor integração dos aspectos sociais, físicos e psicológicos
4. Auxilia no desenvolvimento da confiança, da segurança, da autonomia
5. Ajuda na construção da noção de tempo
Os estudos científicos tem mostrado que:
Crianças que tem rotina bem definida tendem a ser mais saudáveis (Ferriolli, Marturano e Puntel, 2007).
Os efeitos positivos de uma rotina bem estabelecida na infância são observados na adolescência (Vandell, Belsky, Burchinal, Steinberg, Vandergrift, NICHD Early Child Care Research Network, 2010).
• Ansiedade
• Instabilidade
• Irritabilidade
• Insegurança
• Desorganização
• A rotina funciona como uma guia para o desenvolvimento das atividades escolares
• É elemento fundamental no desenvolvimento da autonomia
• Oferece segurança
• Uma rotina planejada pode auxiliar no processo educativo e no desenvolvimento infantil
• Facilitar o dia-a-dia
• O planejamento da rotina familiar e escolar é importante para criar:
• Segurança
• Confiança
• Ações da escola se tornam mais significativas quando são valorizadas e reforçadas pela família (vice-versa)
Rotina infantil — Rotina adulta
Desenvolver a rotina para crianças exige que os adultos também tenham uma relação adequada com a rotina.
Rotina + Avfeto + Espontaneidade + Flexibilidade
Como desenvolver a rotina em casa
• Listar atividades e ações diárias
• Reservar espaço para o brincar
• Organizar a sequência e definir horários
• Planejar com antecedência
• Manter a flexibilidade com bom senso
Respeitar o momento do desenvolvimento da criança
Obrigada!
• FERRIOLLI, Silvia Helena Tortul; MARTURANO, Edna Maria e PUNTEL, Ludmila Palucci. Contexto familiar e problemas de saúde mental infantil no Programa Saúde da Família. Rev. Saúde Pública [online]. 2007, vol.41, n.2, pp. 251-259. Epub 15-Fev-2007.
• VANDELL, Deborah Lowe; Belsky, Jay; Burchinal, Margaret; Steinberg, Laurence; Vandergrift; Nathan e NICHD Early Child Care Research Network. Do Effects of Early Child Care Extend to Age 15 Years? Results From the NICHD Study of Early Child Care and Youth Development. Child Development, 81(3), pp. 737–756, May/June 2010.
